基础教育不能“校内减质校外增负”

基础教育不能“校内减质校外增负”

近日,记者调查发现,在教育部门三令五申不许超标培训的禁令下,许多培训班依然如火如荼。

培训人员向记者介绍,大部分学生报培训班都是提前学习下学期的内容,如果不报班的话,开学就会被同学落下。 而现在许多老师都觉得学生都在外边学了,基本的一些概念就讲得很模糊。

以往的寒暑假是消除半年学习疲惫、躲避严寒酷暑的黄金假日,现在则有各式各样的培训班扑面而来,让很多孩子苦不堪言。 在笔者看来,“校内不讲校外讲”是变化的主因。 近年来,校外培训行业蓬勃发展,某种程度上满足了人们的教育需求。 然而,过于宽泛的营商环境,让不少培训班“变了味”,其中最受诟病的有两点:一方面,一些培训机构逐利性导致教学抢跑、拔高问题愈演愈烈;另一方面,不少在职教师加入校外培训班,把本该课堂上讲的知识点放到校外讲,致使校内教育严重失位、缺质。

“校内不讲校外讲”的问题由来已久、普遍存在,却很难得到有效治理。

校方明知存在不当行为,却有碍于本校教师而不管不问;教育部门也为了成绩予以纵容;家长想到孩子在学校可能会被“穿小鞋”,也难有作为。 因此,在打击校外补课之际,也要抓好校内教学。

此外,要严厉惩处相关教师和学校、教育部门负责人,同时鼓励家长和学生积极举报,并保护举报人不被打击报复。

(原载于南方网作者:曹靖彬摘编:李海晗)《光明日报》(2019年07月24日11版)文:。