【推荐】冀教版八年级语文下册20 密西西比河风光(学案1)

【推荐】冀教版八年级语文下册20 密西西比河风光(学案1)

【推荐】冀教版八年级语文下册20密西西比河风光(学案1)资料下载【推荐】冀教版八年级语文下册20密西西比河风光(学案1)20密西西比河风光【进修方针】1.体味作者和密西西比河的简介。

2.熟习课文内容,进修抓住特点描述景物的体例。

3.感应感染运用修辞所展示的说话魅力。

4.体味作者对年夜自然的无限酷爱与歌咏之情。

【重点】按依次介绍景物的写作思绪。

【难点】抓住景物特点描述景物的体例。

【课时放置】2课时一、诗词引读:背诵与河有关的诗词。

2、走进新课昨天我们被奔腾咆哮、波涛壮阔的黄河所震撼,正如黄河是我们的母亲河,哺养着华夏儿女,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人平易近。 这节课我们就欣赏一下密西西比河两岸的原野风光!3、预习检测1.写出下列词中加横线的读音。

旖旎()逶迤()游移()满志棕榈()聒()噪俯瞰()媲美()酩酊()熠熠()踟躇()魅力()啁啾()2.注释下列词语:旖旎逶迤游移满志媲美3.填空:《密西西比河风光》作者,国作家,浪漫主义主义文学的代表之一,著有小说《》和散文集《》等,本文选自《》。

4.依照课前预习,说说你对作者的熟习简介一下密西西比河。 4、整体感知五、合作探讨1、选择自己最喜欢的段落一再读。

完成以下使命:(1)这段文字让你看到了密西西比河若何的风光?用一两个词语归纳风景的特点。 (2)勾画最能让你遭到震动的句子,说说经过进程这些句子你想象到了若何的气象?3、你能总结出要想把景物描述好需要甚么技能吗?4、这篇游记吐露出作者若何的思惟豪情?6、拓展深化1、课文所描述的风景是我们每小我都神驰的,可是我们周围的自然风景却日趋面临着恶化,要连结住这些斑斓自然风光,我们能做些甚么呢?和同学们一路谈判课后习题四。 2、你周围是不是也有一块儿斑斓的地方,写下来吧!让大师一路欣赏。 要求:抓住事物的素质特点,字数不限。

7、背诵堆集选择自己喜欢的描述语段堆集背诵。 8、巩固操练体验成功喜悦1.填空:(1)作者依照从到的依次描画密西西比河风光,重点放在,在描述东岸风景时,由到,由到,详略适当,条理清晰,有条不紊。 (2)本文采取________的默示手法,抓住景物特点,表达了作者的思惟豪情,同时也默示了作者的生活立场。

2、若何理解“它游移满志,望着那壮阔的河流和茂盛而萧瑟的两岸”3.为甚么说“被创世主放置在这个偏僻的急忙中的无数动物,给这个世界带来魅力和生气。 ”?4、文章的结尾说:可是,对没有亲临其境的人,这一切我是无从描画的。

这句话怎么理解?9、课外拓展阅读下列文字,答复下面的问题.第三次去美国,在高高的丹佛他山居住了两年。 美国的西部,多山多沙漠,千里干旱,天,蓝似安格罗萨克逊人的眼睛,地,红如印第安人的肌肤,云,却是罕有的白鸟,落基山簇簇耀目的雪峰上,很少飘云牵雾。 一来高,二来干,三来森林线以上,杉柏也止步,中国诗词里“荡胸生层云”或是“商略傍晚雨”的意趣,是落基山上难睹的气象。 落基山岭之胜,在石,在雪。

那些奇岩怪石,相叠互倚,砌一场触目惊心的雕塑展览,给太阳和千里的风看。 那雪,白得虚虚幻幻,冷得清苏醒醒,那股皑皑一直一仰难尽的气势,压得人呼吸坚苦,心寒眸酸。 9、洛矶山的风景有甚么特点?10、作者抓住美国西部天、云、地的甚么特点?。